BOCA ABORTO

A BOCA FALA:

.Informação não é conhecimento mas pode gerar conhecimento.

?Cultura Digital(?)


Ouve-se falar bastante sobre cultura digital e as ferramentas utilizadas para veicular informação na contemporaneidade: a internet, nem sempre confiável, é difusora de milhares de informações. Praticamente em qualquer assunto que você tiver duvidas, poderá consultar a “Internet” e alcançará uma resposta aceitável.



Mas como saber o que pode ou não ser aceito como informação segura e embasada na internet? São sites, blogs, links e derivados.

Mas a pergunta fica no ar, como vocês consideram um site seguro, como embasar suas ideias via internet?
   


NOTA:Acontecem eventos pelo Brasil e pelo mundo relatando essas novas tendências informaticas e auxiliando na utilização e conhecimento dessas novas tecnologias, um exemplo recente é o Campus Party Brasil que aconteceu em janeiro de 2010 em São Paulo.
CAMPUS PARTY BRASIL

Reforma Pedagógica:
IV Seminário de Licenciatura em Artes Visuais

Paradigmas e Proposições Para Formação e Docência em Artes Visuais

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Nos dias 18, 19 e 20 de Maio de 2010 aconteceu na Faculdade de Artes Visuais(FAV) - UFG o IV Seminário de Licenciatura em Artes Visuais onde sua principal proposta era rever e reformular o ensino dentro da FAV, discutindo os caminhos da arte educação tanto nas escolas como nas universidades e na intituição em questão. Com palestras com Profa. Dra. Jociele Lampert (UDESC) sobre a Realidades do mercado de trabalho, Estágio Curricular, Pesquisa e Extensão discente em Artes Visuais, Prof. Dr. Belidson Dias (UnB) sobre as Práticas para o Ensino de Arte na formação do professor: mudanças de paradigmas e Profa. Dra. Terezinha Losada (UNIRIO) sobre Práticas e teorias artísticas na formação de professores de artes visuais.
As palestras eram seguidas por um breve intervalo e os grupos de discussões onde eram tiradas as questões para a reformulação da grade de licenciatura da Faculdade de Artes Visuais.
Pontos notórios nas palestras como estágio, a própria grade curricular e as práticas de ensino foram ressaltados nos grupos de discussões que traziam questionamentos com relação as palestras que se propunham a serem resolvidos. Ao fim do seminário as colocações feitas durante os grupos de discussões pelos mestres, graduandos presenciais e a distancia, observadores e coordenador de mesa foram pontuadas e repensadas para a reformulação da docência em artes visuais.
Agora esperamos pelas ações dos pensadores dos eventos, será que haverá mudanças?

O uso das ferramentas contemporâneas no ensino


Por que são utilizadas? Qual o nível de interesse do usuario para esses meios? O que são?

Cultura Material:É todo objeto que é utilizado dentro de um contexto, é a realidade do objeto naquele hambiente e como ele é utilizado.
Cultura Material=Ferramentas de Ensino.

Revendo a História

...No Império...
O ensino era restrito a leitura(manuscritos, silábario português e cartilhas da doutrina Cristã), a escrita, ao fazer contas e a doutrina religiosa. Isso, é claro, no ensino elementar e "para todos", com relação cultura material disse Januario dos Santos Sabino:

A nossa pobreza toca a miséria, sem cousas apropriadas, sem mobilia conveniente, sem utensis, isto é sem organização material, a regularidade do ensino é um milagre do zelo do professor.

Ou seja exceto nas escolas da realeza os materiais/condições de ensino eram de total precáriedade.

Pensando no futuro

O que vem a ser instrumento intermediados de ensino?

Palmatória no ensino aprendizagem:




Sei que não é algo agradável de se pensar. Imaginem os tempos atuais como seriam as aulas nas escolas e universidades caso a palmatória ainda fosse utilizada como método de ensino. A Palmatória tem uma longa história e talvez seja o maior exemplo de instrumentos de represálias.
A pedagoga Luz Mary Padilha Dias explana sobre o assunto em seu artigo Da Palmatória visível a palmatória invisível de 17 de novembro de 2006 "A necessidade de um disciplinamento dos corpos sustentou durante muito tempo a violência explícita do uso da palmatória. A palmatória era o reflexo do comportamento dentro de uma escola. Se o estudante chegasse em casa com algum vestígio de castigo seus responsáveis logo se deparavam com a conclusão de que algo havia acontecido de intransigente por ele no seu local de estudo.
Feita geralmente de madeira formada por um círculo e uma haste, era um artefato indispensável aos professores. Seu uso era nas mãos dos indisciplinados. Era como se fosse uma tortura, uma condenação pelos seus atos. Uma prisão que estava sempre beirando os atos das pessoas, onde qualquer deslize era imediatamente restabelecida.
Os pais acostumados com essa forma de aquietação e inserção dos  filhos aos  ambientes sociais, não problematizavam o uso dessa forma de punição. Acreditava-se que através desse sacrifício (dor) se conseguiria todo tipo de resultados positivos e jamais questionara-se tal procedimento".
Sabemos que a tempos as pessoas acreditavam que pela punição suas crianças viriam a aprender "e nunca mais esquecer", em algumas localidades ainda há pessoas, que talvez possamos dizer/ou não, que são "mal instruidas" e ainda veêm o castigo como uma maneira de educar.
Com o tempo as pessoas começaram a questionar o porquê dessa metodologia e se a coerção seria realmente um modo de ensino. Os professores se preocuparam também com a sua formação e prática dentro de sala de aula e como eles poderiam tornar suas aulas agradáveis e aproveitaveis de maneira que não imperasse a indisciplina.

Foram percebidas também as questões relativas ao currículo de tal formação,  que nem sempre tem uma capacitação para tornar-se um professor apaixonante, aquele professor com algo mais, pensante nos seus atos e nas suas contribuições a curto e a longo prazo. Aquele professor que pensa mesmo antes de falar, que reflete humildemente sua prática e sempre planeja o melhor para seu aluno. O que existe, na verdade,  é uma capacitação conteudística que ensina o professor a ser ensinante, sem perspectivas de uma visão mais holística da escola, como porta de caminhos, como horizonte direcionador.(2006.Dias, Luz Mary Padilha - Da Palmatória visível a palmatória invisível)

Mas e hoje?
Dentro dos dias atuais a palmatória poderia por exemplo servir como um recurso visual, para poder gerar algum tipo de sentimento nos novos professores que estão sendo formadores de ideias para gerar novas formas de educar sem punir e com maior liberdade pra se expressar.
Contudo estamos cientes que a palmatória embora a físcia tenha sido abolida, ainda resta a psicologica, nas palavras da pedagoga Luz Mary Padilha Dias a palmatória invisível, que seria talvez mais séria e que possa deixar marcas mais profundas e que venhamos a levar para o resto de nossas vidas, como "os traumas da velha infância". Talvez pelo banalismo com que tudo seja visto hoje em dia, onde palavras de baixo-calão não representem aparentemente transtorno algum e os pais ao ouvirem de seus filhos não deem grande importância e se seus filhos escutarem algo do tipo vindo de um professor não fazem nada. Temos então os famosos Bullying, poderiamos dizer que o bullying seja a nova palmatória. A palmatória dos dias atuais, onde somos punidos até mesmo nos grandes centros da intelectualidade, também conhecidos como Universidades, e embora adultos a recuperação não seja de valia, e acabamos por levar a velha palmatória até os dias de nossos empregos.
Então o que vale pensar é quais são as consequências que essa coerção pode trazer?Como professores a nossa postura deve sempre ser repensada, pois cada ação gera uma reação.

As marcas da Palmatórias.São Piores as visíveis ou as Invisíveis?


 


LINK:Da Palmatória Visível a Palmatória invisível -Dias, Luz Mary Padilha(2006)

O Caminho e os metodos do ensino no Brasil



Educação pelo olhar

Analisando historicamente os rumos do ensino brasileiro, vemos que(obviamente) a escola foi criada para os filhos dos nobres, o que não sabiamos e que mais adiante foi descoberto é que já nessa época foi criada um decreto para o ensino intuitivo que basicamente é o ensino teorico-prático, diga-se de passagem o sonho de todos. Mas como tornar esse sonho real, naquela época o número de alunos por "mestre" era demasiadamente menor e além deste fator a escola era construida com todas as salas necessarias;Museu pedagogico(ciências naturais, artes e afins), outro museu pedagogico vinculado a biblioteca, laboratorios e afins visando o ensino totalmente intuitivo onde você aprenderia não só de ouvir falar mas se possivel chegando até mesmo a tocar/sentir. Ou seja no final do séc XX já havia-se chegado a conclusão que ainda hoje havemos de concordar, que a melor forma de aprender é pela observação/percepção e prática.
Como Funcionava?
Os museus eram usados como dicionários, quando se tinha uma dúvida o que se fazia era correr até um dos múseus. A ideia era basicamente o "mestre" propor aulas no sentido literal de teorico-pratica, uma coisa de maneira alguma deveria ser desvinculada da outra. Pois o olhar está intrisecamente ligado a descobrir, instruir, educar e apreder. Descobrindo-se sozinho o tanto quanto for possivel.
O Problema:
No séc.XX visava-se a percepção ciêntifica, o ensino era positivista e ciêntificista, ou seja um olha objetivo, como o interesse era a estética e a busca era pela arte útil, industrial e padronizada.
Aonde desandou de vez?
Com a chegada da Escola Normal e Escola Modelo, quando foi se encontrado o decreto, as pessoas não tinham nem mesmo uma sutil ideia de como colocar o decreto em prática e o ensino passou a ser tecnicista.

O Elemento principal para fundamentar o olhar cinentificísta é utilizar o desenho para as chamadas "artes aplicadas".

Piadinha nerd do dia:
O que é um artesão?(tam...tam...tam...tammmm!)É um designer do sécXX (Bateria)!!!(risos)

Cinema educativo




No final do século XX, o que parecia era que tudo o que o cinema lançava a população comprava, sabe se que por muitos anos foi a melhor maneira de disseminar o uso de cigarros por exemplo. Cecília Meirelles, no contexto da arte educadora, coloca a inserção do cinema educativo como necessidade da relação evolutiva do homem, acreditava.

Chato, tedioso e cansativo



Quando o cinema chegou as escolas, o que foi pensado foram ideias positivas que seriam passadas positivamente, ou seja, o que foi feito
foi a reprodução do livro didadico. Dentros das escolas e mesmo fora as críticas que são feitas até hoje são que são
filmes chatos e cansativos e desiteressantes.

Ao passar dos anos...



O filme Show de Vizinha(2004), mostra a construção de um filme educativo, no caso em espécifico para educação sexual, onde tentam fazer-lo
demasiada interessante ao público alvo da época, mostra também a busca pela descoberta do que é "Fibra Moral".

STOP MOTION

A ilusão
O cinema


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Stop Motion é a técnica de animação na qual o animador trabalha fotografando objetos, fotograma por fotograma, ou seja, quadro a quadro. Entre um fotograma e outro, o animador muda um pouco a posição dos objetos. Quando o filme é projetado a 24 fotogramas por segundo, temos a ilusão de que os objetos estão se movimentando. Essa ilusão de movimento é devida à Persistência Retiniana. Quando a retina dos seus olhos está excitada pela luz ela envia impulsos para o cérebro, que por sua vez, são interpretados como imagem pelo córtex cerebral. As células da retina continuam a enviar impulsos mesmo depois da luz ser removida. Isso continua por algumas frações de segundos até as células da retina voltarem ao normal.
Enquanto isso, o cérebro continua a receber estímulos da retina, e estes impulsos permanecem como uma imagem vinda da fonte luminosa, caracterizando assim o fenômeno da Persistência Retiniana. Por isso, se nesse intervalo de permanência da imagem nós sobrepusermos uma nova figura, tem-se a ilusão de movimento. Aproveitando-se dessa ilusão, foram criadas as mais diversas técnicas para se fazer um filme de animação.
Só na animação Stop Motion, já foram criadas animações com recortes, com bonecos, massinha, arame, objetos, etc. Os modelos são movimentados e fotografados quadro a quadro. Estes quadros são posteriormente montados em uma película cinematográfica, criando a impressão de movimento. Nesta fase podem ser acrescentados efeitos sonoros como fala ou música. Um dos muitos filmes feito com a técnica de stop motion foi O Estranho Mundo de Jack (1993), A Noiva Cadáver, de Tim Burton. A Fuga das Galinhas, Wallace e Gromit, de Nick Park. O Fantástico Sr. Raposo (2009), de Wes Anderson, são exemplos de filmes em stop motion.
São várias as vertentes do cinema criado com esta ideologia, majoritariamente trabalhos de animação, pelo o que os trabalhos ficam com um toque característico distinto.

Atualmente no Brasil a produtora Animaking esta produzindo um longa metragem na técnica stop motion chamado "MINHOCAS", onde o Brasil será o primeiro país da América Latina a produzir em tal técnica.

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Portugal também tem algumas animações em "stop motion" ou o vedadeiro "boneco animado", sendo a mais relevante nestes últimos temos a galardoada curta "A SUSPEITA" de José Miguel Ribeiro.

A técnica Stop motion é muito prática e divertida de se fazer, embora, claramente, muito(enfaticamente) trabalhosa, vai então um link de algums exemplos de videos que citarei e um produzido por mim(Anne Ribeiro) para mostragem de quão fácil é.
DIVIRTÃO-SE!


HISTÓRIA DO STOP MOTION



Desde Mélies, nos primórdios do cinema, até os dias de hoje com filmes como "A Fuga das Galinhas" e "Guerra nas Estrelas" vários foram os animadores e curiosos que se aventuraram na animação Stop Motion. Alguns com mais interesse, desenvolvendo estudos e métodos de trabalho, outros apenas experimentando... mas todos, de uma forma ou de outra, contribuíram para aperfeiçoar esta técnica que até hoje desperta nossa curiosidade e fascinação. Conheça um pouco sobre a história do Stop Motion e alguns de seus mais fantásticos resultados.

George Mélies (1861-1938) era um grande mágico ilusionista francês que viu no cinema uma extensão natural de sua arte, que possibilitaria resultados incríveis às suas transformações, metamorfoses e misteriosos truques de desaparecimento. As bases para seus fantásticos filmes eram contos de fadas, contos populares e as sagas de ficção científica de Júlio Verne. O Stop Action ou Stop Motion possibilitou a Meliés criar incríveis ilusões como foi feito, por exemplo, em uma de suas obras-primas "Viagem à Lua" de 1902. Ele foi o primeiro a criar efeitos e truques incríveis em seus filmes. Ele já usava o processo primordial da animação em Stop Motion: filmava uma imagem, parava a câmera, alterava a imagem, filmava novamente, parava a câmera e alterava de novo a imagem. Aproveitando a popularidade dos cartuns e das histórias em quadrinhos, por volta de 1897 nos Estados Unidos, um cartunista de origem inglesa chamado James Stuart Blackton, considerado o pai do cinema de animação americano, fundou um estúdio, junto com um mágico e um ilusionista, Albert E. Smith e Ronald A. Reader. Ali pretendiam fazer filmes com talento e criatividade. O estúdio Vitagraph acabou se tornando um dos mais importantes da época. Os três artistas desenvolveram também algumas técnicas de animação. Blackton foi o que mais experimentou nessa área. Um de seus filmes mais famosos foi "O Hotel Mal-assombrado" de 1906. Nesse filme (live-action) o público podia ver, pela primeira vez, uma faca fantasma se movendo sozinha, cortando, macabramente, um pão em fatias... e muitas outras coisas do tipo. O filme fez um sucesso imenso. As pessoas ficaram curiosíssimas, não conseguiam descobrir como as artistas tinham feito tudo aquilo. Muito simples: os objetos foram filmados em vários fotogramas, mas com um detalhe: entre um fotograma e outro, os artistas mudavam um pouco as posições dos objetos. Quando o filme era exibido, tinha-se a impressão de que eles estavam se movendo sozinhos. Essa técnica ficou conhecida como Stop Motion; por meio dela, objetos imóveis são usados para criar a ilusão de movimento. Por volta de 1905, paralelamente às descobertas de Blackton nos Estados Unidos, um espanhol chamado Segundo de Chomón realizava experiências em animação e lançava uma de suas mais famosas obras usando recursos de Stop Motion, "El Hotel Eléctrico". Chomón foi convidado a trabalhar em Paris com os irmãos Pathé, que desejavam competir com Meliés no terreno da fantasia. O filme de Chomón era parecido com o de Blackton, mas os defensores deste animador espanhol atribuem a ele o título de pai da animação, já que seu filme foi feito primeiro que o de Blackton, e de suas inúmeras contribuições ao cinema, desde o primeiro "morphing" em seu filme "La licuefacción de los cuerpos duros", de 1909 até uma obra extensa e repleta de criatividade. A disputa por quem fez o primeiro filme Stop Motion é acirrada. Outro animador a quem se atribui as primeiras experiências em Stop-Motion é o inglês Arthur Melbourne Cooper. Ele realizou em 1906 "Noah´s Ark" e em 1908 "Dreams of Toyland". Esse segundo contava a estória de brinquedos que ganhavam vida enquanto as crianças dormiam, o que se tornou um tema recorrente na animação. Mas a técnica de filmar ao ar livre de Cooper produzia um estranho efeito em Stop Motion devido ao movimento de rotação da Terra, produzindo estranhas sombras saltadas. É atribuído a Cooper o uso, pela primeira vez, da animação em propaganda. Enquanto isso, em outro filme, os rapazes da Vitagraph criaram uma batalha de navios, conseguindo efeitos incríveis com miniaturas de barcos de papel, um cenário com água de verdade, fumaça de cigarros e pipoco de pólvora. Foi a primeira vez que alguém usou efeitos especiais em animação de miniaturas.

Émile Cohl, nasceu em Paris (1857-1938). Ele fazia um pouco de tudo: era bom em caricatura, fotografia, pintura, poesia, escrevia comédias e, ainda por cima era louco por todo tipo de truques e mágicas. Pois Émile Cohl foi assistir a "O Hotel Mal-Assombrado", de Blackton, e ficou curioso, tentando descobrir como todos aqueles truques tinham sido feitos. Algum tempo depois (1908), realizou seu primeiro filme, que se chamou "Fantasmagorie". O filme era parecido com o de Blackton, mas tinha muito mais desenhos. No filme de Émile Cohl, a história era contada por meio de desenhos que se moviam na tela, e não de truques feitos com objetos reais. Depois desse primeiro filme ele realizou mais de 250 filmes de animação, nos quais experimentou de tudo: Stop Motion, efeitos especiais e até mesmo desenhar na película. Neste período o Leste Europeu começou a se destacar na arte da animação, especialmente na animação em Stop Motion, deixando um legado de grandes mestres nesta técnica. Brinquedos animados e bonecos são figuras recorrentes nos filmes do pioneiro em animação de bonecos do Leste Europeu, Ladislaw Starevicz (1882-1965). Starevicz era um excelente fotógrafo e um amante de entomologia, por isso resolveu adotar a técnica de Stop-Motion para mostrar o comportamento dos insetos. Suas primeiras animações foram com besouros e um de seus primeiros filmes "The Beautiful Leukanida" de 1910 foi um sucesso. O efeito foi tão surpreendente e a princípio inexplicável, que alguns jornalistas ingleses disseram que Starevicz filmara insetos vivos, treinados habilmente por um cientista russo. Algum tempo e muitos filmes depois, Starevicz reconheceu que seus personagens insetos eram limitados e começou a fazer filmes com bonecos, como "Town rat and Country Rat" de 1926, entre outros. Starewicz inventou o filme de animação 3-D de movimentos interruptos (filme de bonecos) em 1910 e continuou produzindo com esta técnica mesmo depois de se aposentar em 1959 e até morrer, em 1965. Embora dirigidos emocionalmente para o público infantil, seus filmes seriam considerados "estranhos" hoje, devido às personagens e situações muitas vezes grotescas ... mas sem esquecer que o "infantil" do início do século XX era muito mais intenso do que se produz para crianças hoje em dia! Seu bonecos incluem bichos minimamente antropomórficos e bastante realísticos, tais como sapos e insetos, ursos e coelhos ou brinquedos e hortaliças demoníacas. A maioria dos seus filmes fascinantes tem duração de menos de 15 minutos e é tecnicamente impressionante, mesmo à luz dos padrões atuais. Pouca ou nenhuma fiação é visível nas cenas extremamente complexas, mesclando coisas como dezenas de bonecos intricados, em movimento simultâneo com folhas balançando ao vento, luzes ondulando ritmicamente, água com marolas e pessoas reais em retro-projeção. Um de seus filmes mais impressionantes é "The Mascot" - 1934. "O Mascote" é de longe o mais famoso dos filmes de Starewicz. Apareceu em diversos formatos ao longo dos anos, tendo sido veiculado freqüentemente até no programa de televisão "Night Flight" da USA, nos anos oitenta. A história gira em torno de um boneco-cachorro que ganha vida enquanto a pobre senhora que o está confeccionando costura uma lágrima dentro do seu peito. Ela tem uma filha cujo maior desejo na vida é ter "uma laranja". E como os tempos mudaram! O cachorro atravessa o inferno para pegar a laranja, lutando contra tudo quanto é demônio, bonecos e até o próprio Satanás.

George Pal nasceu (1908-1980) em uma família húngara de tradição teatral. Mas o nazismo e a conseqüente Segunda Guerra Mundial acabou por dar a Pal a oportunidade de ir para os Estados Unidos, mais especificamente Hollywood. E foi lá que Pal influenciou a indústria do cinema e moldou a imaginação de toda uma geração de cineastas. Contratado pela Paramount ele criou uma série de curtas de animação chamada "George Pal Puppetoons". Na série ele utilizava bonecos de madeira meticulosamente cavados e fotografados para criar uma animação tridimensional que nunca havia sido vista antes. Bonecos que giravam e rodopiavam num salão de baile ao som de uma valsa de Strauss. Os "Puppetoons" deram a Pal um prêmio da Academia, o primeiro dos cinco de sua carreira. George Pal será sempre lembrado como um brilhante visionário que transformou profundamente a arte dos filmes de animação. Como animador, Pal foi um pioneiro da animação Stop Motion. Nos anos 50 ele trouxe esse tipo de animação para os filmes live-action como "A Guerra dos Mundos", "A Máquina do Tempo" e "As 7 faces do Dr. Lao". A influência de Pal no cinema pode ser percebida atualmente nos trabalhos de George Lucas, Steven Spielberg e Gene Roddenberry. A própria Disney, devido aos bons resultados conseguidos por animadores da época como George Pal, resolveu investir na animação Stop Motion. Surgiram assim dois filmes: "Noah´s Ark" de 1959 e "Symposium on Popular Songs" de 1962. Apesar de terem sido indicados ao Oscar não tiveram grande repercussão e por isso a Disney resolveu deixar a técnica de lado.

Considerado o primeiro artista internacional, o tchecoslovaco Jiri Trnka (1910-1969), deixou grandes contribuições para o Stop Motion visando uma animação universal. Ele fez a escola de Praga, que era especializada em Stop Motion. Em animação, o grande desafio é fazer com que suas criações pareçam estar agindo segundo sua própria vontade, que tenham personalidade, que tenham alma e não que estejam sendo movidos por alguém. Os bonecos de Trnka realmente possuem alma. São animados com maestria, nos encantam e emocionam. A poesia é freqüente em seu trabalho. A arte de Trnka faz com que recortes de papel ganhem vida, como no filme "The Merry Circus". Seu último filme "The Hand", é sem dúvida um de seus mais significativos filmes, representa a condição humana de lutar por sua liberdade de expressão em um regime totalitarista. Sua contribuição para o cinema de animação não tem preço.

Outro grande animador tcheco foi Jan Svankmajer, nasceu em Praga em 1934 e vive lá até hoje. Suas obras são caracterizadas pelo humor negro, representação de um mundo decadente, claustrofobia e confusão kafkiana. Como no filme de 1989 "Darkness, Light, Darkness". Jan Svankmajer é um dos grandes nomes da animação tcheca. Ele estudou na Escola de Praga, no departamento de bonecos. Fez seu primeiro filme em 1964 e durante 30 anos fez alguns dos mais memoráveis filmes de animação, influenciando cineastas e animadores desde Tim Burton aos irmãos Quay. Suas histórias são repletas de elementos surreais e macabros. Seu domínio da técnica é perfeito, seja ela argila, massinha ou criação de objetos e bonecos.

Foram muito influenciados por Svankmajer , os irmãos Quay. Stephen e Timothy Quay nasceram próximo à Philadelphia em 1947. Depois de estudar no "Philapdelphia College of Art", eles se mudaram para Londres e entraram para o "Royal College of Art" onde fizeram seu primeiro filme de animação. Depois de ganharem um prêmio pelo filme "Nocturna Artificialia" em 1980, eles fundaram o Konick Studios em Londres, juntamente com Keith Griffins, que eles conheceram no "Royal College of Art". Eles se inspiraram em animadores, compositores e escritores do Leste Europeu, o que exerceu um estranho efeito em seus filmes, cuja estética possui um ar misterioso, fragmentos poéticos, trechos de músicas, um tratamento especial da luz e suas mórbidas texturas sendo que todos esses elementos contribuem para a originalidade de suas produções. Como no filme "The Cabinet Of Jan Svankmajer" de 1984, feito em homenagem ao grande animador tcheco que tanto os influenciou. Os irmãos Quay possuem uma grande paixão por detalhes, um excelente controle da cor e das texturas e uma grande habilidade no uso da câmera. Eles são verdadeiros mestres das miniaturas, em seus pequenos sets eles criam mundos inesquecíveis, paisagens sugestivas de sonhos infantis reprimidos. Seus filmes não são restritos ao tempo, eles preferem investigar o que eles chamam de poesia das sombras em um ambiente de segredos e conspirações.

Um dos mais marcantes animadores da atualidade é Garri Bardin, de origem russa. Ele não se considera um animador convencional e sim um experimentador. Ele começou escrevendo roteiros, e decidiu fazer seus próprios filmes quando não ficou satisfeito com a interpretação e realização de seu primeiro trabalho. Em suas animações Bardin utiliza o método tradicional de animação Stop Motion, sem o uso do computador. Ele também faz curtas live-action. Ser um animador russo hoje em dia não é fácil. Nos tempos da União Soviética ele era pago regularmente, mas hoje em dia há muitos problemas em se conseguir verba para fazer os filmes. Mas mesmo assim, com o mínimo de recursos ele consegue resultados maravilhosos como no filme "The Colling Prankster" de 1987, todo feito em arame. Roteiros criativos e cheios de significado são característicos em sua obra.

Foi em 1982 que um jovem artista americano chamado Tim Burton (1958), que trabalhava na Disney, resolveu trazer à tona uma bizarra idéia: fazer um curta de terror em Stop Motion para crianças! "Vincent" conta a história de um estranho garotinho que sonha ser como o seu ídolo, o famoso artista de filmes de terror Vincent Price. O boneco criado por Burton era anguloso, de formato desconfortável, bizarro. O filme foi feito todo em preto e branco com narração do próprio Vincent Price. O filme não podia ser considerado um filme Disney. Burton seguiu carreira fazendo filmes live-action, mas uma idéia que ele tivera nos tempos que ainda trabalhava na Disney ainda o atormentava. Foi então que ele resolveu colocá-la em prática e começou a produzir o filme que hoje se tornou referência quando se fala em Stop Motion, "O Estranho Mundo de Jack"de 1993. A produção do filme "O Estranho Mundo de Jack" reuniu os melhores animadores Stop Motion da atualidade. Foi também o primeiro filme Stop Motion a ser distribuído no mundo todo. A construção dos assustadores personagens foi meticulosamente planejada para que eles realmente se parecessem com os rascunhos de Burton. Os sets eram elaborados com grotescas construções criando um mundo surreal, repleto de texturas estranhas. Foram feitos 227 bonecos, incluindo vampiros, fantasmas, lobisomens, múmias e muito mais. Muitos deles com várias cabeças ou faces para serem substituídas durante o processo de animação, que foram muito bem executados, numa sofisticada versão dos métodos usados anos antes por George Pal.



"O Estranho Mundo de Jack" foi dirigido pelo talentoso animador Henry Sellick, que logo após o estrondoso sucesso do filme foi convidado pela Disney a fazer "James e o Pêssego Gigante" de 1996, uma história baseada no livro infantil de mesmo nome de Roald Dahl. Apesar da boa história e personagens originais o filme não fez o mesmo sucesso.

O Studio Aardman foi fundado por Peter Lord e David Sproxton há mais de 20 anos atrás. Seus primeiros filmes foram criados na mesa da cozinha com modelos de massinha e pouco equipamento. Eles consideravam a animação um hobby e experimentaram muitas coisas desde a adolescência. Devido ao pai de David trabalhar na BBC e possuir uma câmera eles começaram a criar seus próprios filmes desde muito cedo. Alguns de seus filmes foram comprados pela BBC para serem mostrados em uma série de animação feita especialmente para crianças surdas. O personagem criado por eles se chamava Aardman e foi aí que começou uma história de sucessos. Pioneiros em criar filmes animados por personagens modelados, eles logo passaram a produzir curtas sofisticados, comerciais e programas para a televisão. Peter Lord recebeu duas indicações para o prêmio da Academia por seus filmes "Adam" de 1991 e "Wat´s Pig" de 1996. Lord também é o criador do Morph, o popular personagem de massinha para a BBC. Mais tarde, quando os Estúdios Aardman se consagraram, juntou-se a eles um talentoso animador chamado Nick Park. Ele nasceu em Preston na Inglaterra em 1958. Começou a animar aos 13 anos e tem trabalhado em vários projetos desde então. Nick ganhou três prêmios da Academia por seus filmes "Creature Comforts" de 1989, "The Wrong Trousers" de 1993 e "A Close Shave" de 1995 . O Studio Aardman fez seu primeiro longa metragem "A Fuga das Galinhas" de 2000. Eles passaram 4 anos produzindo o filme e seu resultado é fantástico. O filme é dirigido por Peter Lord e Nick Park e conta a história de galinhas que estão determinadas a fugir de sua granja, que é semelhante a um campo de concentração.

Will Vinton nasceu em 1948 em McMinnville, Oregon, nos Estados Unidos. Ele estudou na Universidade da California em Berkeley e estudou arquitetura e física. Fascinado pelo design fluido das obras de Gaudi, ele começou a experimentar uma mistura de massinha e filme. Depois de se formar, Vinton entrou no mundo das produções, trabalhou como diretor, técnico de som e editor em uma variedade de projetos. Em 1975, "Closed Mondays", um filme em que ele co-criou com Bob Gardiner, ganhou o prêmio da Academia de melhor filme de animação. Algum tempo depois ele fundou o Will Vinton Studios. Trabalha em projetos para a televisão e cinema, sejam eles comerciais, programas ou filmes. Seus personagens parecem ter vida e personalidade própria. Você pode ver emoção em seus rostos e senti-la em seus movimentos. O Will Vinton Studios trabalha com animação dimensional, seja ela feita em computação gráfica ou Stop Motion. Entre alguns de seus trabalhos mais famosos estão o vídeo em que a boneca Barbie, da Mattel, ganha vida pela primeira vez em "Dance! Workout With Barbie®" e os bonecos M&M criados para a campanhas da Mars. Eles fizeram também trabalhos para alguns clipes do Michael Jackson e para a Disney, entre outros.

STOP MOTION COMO EFEITO ESPECIAL

Muitas pessoas fizeram - e fazem até hoje - filmes extraordinários usando a técnica de Stop Motion. Essa técnica foi muito usada também nos filmes em que monstros e outras personagens fantásticas contracenam com atores de verdade. Bonecos feitos com muita arte e com engenhosos mecanismos de movimento eram filmados quadro a quadro. Em seguida a animação era composta sobre o filme no qual as imagens dos atores de verdade estavam gravadas.

Assim foi feito o primeiro filme de "King Kong", em 1933 por Willis O'Brien (1886-1962). O pai, a mãe, o avô dos efeitos especiais no cinema, o mais glorioso e lendário pioneiro. Toda evolução técnica - incluindo, a partir dos anos 80, os revolucionários efeitos digitais da Industrial Light and Magic de George Lucas - deve ser creditada à inventividade de Willis O'Brien. Nascido em Oackland na Califórnia, começou aos vinte anos, em 1906, a fazer desenhos para o "Daily News" de São Francisco. Aos poucos foi desenvolvendo e apurando a sua peculiar técnica de animação e, em 1918, estreou "The Ghost of Slumber Mountain", onde o cinema assistiu pela primeira vez à invasão de monstros pré-históricos vindos de outras eras para atacar a espécie humana. Em 1933 foi o ano de "King Kong. Aquele gorila imenso que a gente vê na tela contracenando com minúsculos atores apavorados era, na verdade, um boneco pequeno e inofensivo, que ganhava vida e tamanho por meio das técnicas de Stop Motion. Naquela época, usar Stop Motion para animar bonecos ainda era uma novidade. Ganhou finalmente um Oscar de efeitos especiais em outro filme que tinha como astro um macaco gigante, "Mighty Joe Young" (1949). Entre os muitos filmes que fez alguns se destacam pela maestria de seus efeitos:

· "Monster of the Past" (O Monstro do Passado) - Willis O'Brien EUA/1923 / tons de sépia e verde - Documentário sobre o mundo de dez milhões de anos atrás quando os répteis gigantes dominavam a Terra.

· "Prehistoric Poultry" (Aves Pré-Históricas) - Willis O'Brien EUA/1917/ P&B / Black & White - A bem-humorada história do Dinirnis, o mais antigo ancestral da moderna galinha.

· "R.F.D 10.000 B.C." - Willis O'Brien EUA/ 1917 / P&B / Black &White - As aventuras e agruras do serviço de correios pré-histórico.

· "The Dinosaur and the Missing Link" (O Dinossauro e o Elo Perdido) - Willis O'Brien EUA/1915-1917 / P&B / Black & White - Primeiro filme de O'Brien no qual o diretor cria os primeiros personagens de animação equipados com esqueleto de metal. Wild Willie, o elo perdido, é o terror dos campos.

O americano Ray Harryhausen (1920) tinha apenas treze anos quando viu King Kong pela primeira vez. Ficou tão impressionado que procurou Willis O'Brien e aprendeu a fazer bonecos e filmes usando Stop Motion. Ele trabalhou também na série "Puppetoons" de George Pal. Ele estava em busca de novos desafios, e por isso trabalhou com os grandes animadores de sua época. Acabou por se tornar o grande mestre dessa arte e com ela criou cenas para filmes inesquecíveis, como "Jasão e os Argonautas" de 1963, "A Sétima Viagem de Simbad" de 1958, "A Fúria de Titãs" de 1981, entre muitos outros. Sua técnica única e expressiva contribuiu para a animação Stop Motion e inspirou toda uma geração de animadores e artistas de efeitos especiais.

George Lucas (1944) que na juventude era considerado um péssimo estudante, é atualmente um dos grandes nomes do entretenimento, um visionário e um grande homem de negócios. Ele começou sua carreira criando efeitos especiais para filmes "live-action", efeitos criados com a técnica Stop Motion. Ele foi o grande responsável pela mudança da indústria do cinema, tal como nós a conhecemos hoje. No início de sua carreira fez filmes em Stop Motion e atualmente ele utiliza efeitos criados no computador. É o que chamamos de Computação Gráfica, a evolução tecnológica do Stop Motion. Ele era um fanático por quadrinhos e depois que decidiu seguir carreira no cinema se tornou um excelente estudante entrando para a "University of Southern California". Anos depois ele começou a produzir "Star Wars, episódio 4" de 1977. Devido aos gigantescos desafios que a produção do filme exigia (por necessitar de efeitos que nunca foram utilizados antes), ele resolveu criar a Industrial Light and Magic, uma casa de efeitos especiais e um grande laboratório no qual todas as novas tecnologias eram estudadas e criadas, na tentativa de encontrar soluções para os problemas na produção do filme, desde som, edição e efeitos tudo foi reinventado. A pesquisa realizada e o envolvimento pessoal de Lucas foram fatores decisivos para que seus filmes se tornassem um grande sucesso e referência no mundo todo, além das grandes inovações tecnológicas que ele propiciou.



Phil Tippet (1951) aos 7 anos viu "The Seventh Voyage of Sinbad" e ficou impressionado com os efeitos criados por Harryhausen. Foi então que ele se apaixonou pela arte do Stop Motion. Na juventude experimentou várias técnicas e chegou a fazer filmes para a televisão. Foi contratado pela ILM (Industrial Light and Magic), de George Lucas para trabalhar na produção de Star Wars. Devido à sua incrível contribuição no "Retorno de Jedi", Phil recebeu o prêmio da Academia. Ele foi o animador do filme "Dragonslayer" de 1980 quando aperfeiçoou o sistema Go-motion. O Go-motion é uma técnica que utiliza recursos de computador para animar bonecos em movimento, com característica realísticas, como um verdadeiro ser humano. Quando vemos um filme live-action quadro-a-quadro, as pessoas que estão em movimento aparecem desfocadas, já na animação Stop Motion, ao ser vista quadro-a-quadro conseguimos ver com clareza todos os movimentos do boneco. Por isso quando se mistura live-action e animação Stop Motion o resultado fica artificial. Devido a este problema foi desenvolvido o Go-motion. Ele tem a vantagem da repetição, porque o computador memoriza e incrementa os movimentos dos bonecos e consegue reproduzí-lo exatamente como os de um ser humano.

Identidade e Diversidade

Derrubando Barreiras

RIDE VIU OF!

Vide bula antes de Usar!

Cultura Pop Adolescente





Imagem do jogo COUNTER STRIKE

"O Counter-Strike foi um dos responsáveis pela massificação dos jogos por rede no início do século, sendo considerado o grande responsável pela popularização das LAN houses no mundo. O jogo é considerado um “esporte eletrônico”. Muitas pessoas levam-no a sério e recebem salários fixos, existem mesmo clans profissionais, e que são patrocinados por Intel e a NVIDIA."
Nota do site: SITECS
Clipe The Pretender(2007), Foo Figthers(1995).

"...E se eu disser que não sou como os outros?
E se eu disser que não sou apenas outros de seus brinquedos?
Você é o falso!E se eu disser que nunca me renderei?
Eu sou a voz dentro de sua cabeça
Que você recusa a ouvir
Eu sou a cara que você tem que enfrentar
Refletido no seu olhar
Eu sou o que é deixado
Eu sou o que é direito
Eu sou o inimigo
Eu sou a mão que puxa você para baixo
E te deixa de joelhos Então quem é você?Sim, quem é você?
Sim, quem é você?
Sim, quem é você?
Mantenha-se no escuro você sabe que todos fingem..."


Trecho traduzido da música The Pretender.

Ver Animações

O jovem conectado a todas as informações do novo mundo,ainda é aquele que se revolta? É aquele que pensa e repensa a informações obtidas?
A animação "Mão Mãe" de Marcos A Magalhães mostra a criação do ser dentro da sociedade e como
ele se vê dentro daquele contexto social.
A proposta da segunda animação "O dia depois da Mão Mãe" trás uma visão, onde o ser não acende
e não cresce verticalmente, onde o poder não muda de "mão".
O que temos hoje? Qual a reação dos jovens/adolescentes com o mundo?
Os jogos do tipo shootes como Counter Strike é um dos mais usados na atualidade, jogados principalmente em rede e seus acessantes de idade ilimitada e sem censura.
Esse tipo de jogos então seria maneira como eles se rebelam ou se distanciam da realidade? Voltamos a nota do site CS e vemos que hoje há jovens que recebem para jogar, e ganham suas vidas dessa maneira,
não apenas com CS mas com muitos e diversos outros jogos, se peregrinarmos por sites veremos que sim,
os jovens não só se interessam mas questionam o que está a sua volta, através por exemplos de fóruns.
O clipe The Pretender da banda Foo Figthers, mostra um ataque, um enfrentamento, um levante que não cede,
trazendo em sua letra esse levante sarcástico.
 
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